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《钢铁是怎样炼成的》：一部闪烁着

崇高的理想主义光芒的红色经典

作者简介

尼古拉·奥斯特洛夫斯基（1904年9月-1936年12月），苏联著名的无产阶级革命作家。出身乌克兰一个贫困的工人家庭。由于家境贫寒，他只读过三年书。11岁便开始当童工，15岁就上了战场。1919年，他加入共青团，1920年因伤重转业，投入到经济建设的潮流之中，先后负责过团与党的下、中层领导工作，1924年加入共产党。在这期间，他参加了无数次艰苦的革命战争，身体受到严重损伤，但他一直以惊人的毅力对抗着病魔。他以顽强的毅力，克服着常人难以想象的困难进行文学创作，于1933年写成了第一部长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。

创作背景

1927年初，22岁的奥斯特洛夫斯基完全瘫痪，并且双目失明。奥斯特洛夫斯基决意通过文学作品来重新回到战斗的行列。在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学习的同时，他开始构思《钢铁是怎样炼成的》。1929年，作者已经双目失明，全身瘫痪。他强忍病痛 , 用自己的真实经历为素材，请人代笔，在病榻上历时三年写成了第一部长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

作品简介

故事取材于作者的亲身经历。小说第一部主要以苏联国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。奥斯特洛夫斯基其实就是小说中的主人公保尔·柯察金，他借保尔的成长道路告诉人们 ——人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

当一名英国记者问奥斯特洛夫斯基为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”

《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔·柯察金起初只是一个有着抗争意识的少年，在老布尔什维克朱赫来的影响下，他慢慢地成长为一位自觉的革命者，同各种敌对势力进行了艰苦的斗争，后又积极投入建设国家的劳动之中。在这个过程中，他经受了战争、牢狱、工作、友谊、爱情等各种考验，历经无数挫折，在革命的熔炉中炼就了坚韧、顽强的精神。

保尔无论是在战争时期，还是在国民经济恢复时期，都表现出了钢铁般的意志、强烈的爱国主义精神和对人民的无限忠诚。由于参加过多次战争，他身负重伤，后来瘫痪失明，只能卧病在床，但他战胜了精神与肉体的双重打击，利用文学重返战斗行列，歌颂了为建立苏维埃政权而奋斗的英雄们。可以说，在保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

名家评价

奥斯特洛夫斯基的著作已成为一部别开生面的生活教科书。

——肖洛霍夫

保尔·柯察金是终于塑造出那种身受革命的培育、给予自己时代的一辈人以崭新的、高尚的精神品质的人的比较成功的尝试之一 , 并且他成为自己祖国全体青年效仿的榜样。

——普拉东诺夫

《钢铁是怎样炼成的》作品内容中的思想倾向和艺术的表现形式我们暂且不去品评，单从作者对信仰、事业以及人生不断探索、追求和与命运顽强抗争的精神来讲，就对后人有着巨大的启迪作用。

——梅益

读书方法指导

常见的阅读方法有：默读、速读、精读、熟读精思、略读、浏览、跳读、圈点与批注、选择性阅读、摘抄和做笔记等，我们可以根据阅读的需要选择合适的阅读方法。

阅读策略一：浏览式阅读

阅读时，可以根据实际情况，翻阅整本书，了解主要内容或典型事例。可以先看题目、全书简介以及浏览目录，大致了解内容，然后再浏览全书。

《钢铁是怎样炼成的》这本书的书名就体现出了作者所要表达的思想内容。通过浏览目录，可以了解到本书由两部分组成，一共十八章内容。

第一部的第一至九章，是以国内战争为背景，讲述了保尔克服困难、英勇斗争的事迹；

第二部的第一至九章，是以战后和平时期为背景，讲述了保尔在国家建设时期发挥的作用以及失明之后是如何重新振作并开始新的生活的。阅读过程中，我们要根据需要，有选择性地阅读，以帮助我们更快地把握全书内容。

阅读策略二：摘抄式阅读

摘抄就是摘录原文中重要的语句、精彩段落或重要的资料等，以便日后查阅。比如在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我们可以摘录一些生动传神的细节描写和引人深思的名言警句，还有运用了写作手法的语段，这些都可以灵活运用到我们的写作中去。

采用摘抄式阅读需注意要有选择，摘抄那些精彩的、有价值的、有必要的内容，而且要注明出处，这样可以在以后的阅读中方便查找。一般来说，做笔记和摘抄是同时进行的，在抄录时随手写一点儿体会、感想，能够更好地加深对内容的理解。

阅读策略三：批注式阅读

在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我们还可以采用批注式阅读方法。在阅读时，通过感知文章的语言，了解文章的内容、层次、思想感情、表现手法等，同时在思考、分析、归纳的基础上，用线条、符号或简单的文字在书中进行批注。以下几种类型的批注可供参考：

1．基础性批注：对于文章中基础性的知识的标注，比如画出一些生字词、文章的中心句、重点语句以及自己总结的内容概括。

2．感受式批注：记下阅读时的感受或者收集相关资料得来的收获。

3．点评式批注：对文章内容或语言等各个方面的评价。

4．联想式批注：由文章内容而联想到的其他知识。

5．赏析式批注：选取喜欢的文段写出的赏析类文字。

6．疑问式批注：在阅读时的疑问。

阅读策略四：专题探究式阅读

我们可以选择教材中提供的专题，也可以小组讨论自行确定探究专题，根据专题进行熟读精思，并撰写读书报告。

阅读策略五：制卡式阅读

《钢铁是怎样炼成的》整本书解构

一、保尔·柯察金的成长史

主人公保尔·柯察金在磨炼与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。革命的历练与考验，疾病的折磨，锻造了保尔·柯察金的信念和意志。保尔·柯察金的成长史大致可以分为四个阶段。

第一阶段：年少无知，受尽侮辱；

第二阶段：革命意识萌发，走上革命道路；

第三阶段：斗争经验逐步丰富；

第四阶段：实现生命的意义。

要梳理保尔·柯察金的成长史，首先，要划分出保尔成长的四个阶段，再概括归纳各阶段发生的事件，比如第一阶段的主要事件有保尔被学校开除、去车站饭堂当洗碗工、去发电厂当学徒工，以及认识朱赫来并受其革命思想的影响。

第二阶段的主要事件有因救朱赫来被抓、与白波兰军战斗中腿受伤并得了伤寒、在骑兵部队的战斗中头部受重伤等。

第三阶段的主要事件是参加筑路行动。第四阶段主要事件有在双目失明和全身瘫痪的情况下开始文学创作、创作《暴风雨所诞生的》。

其次，需要把保尔的意志与信念在困难中得到了磨炼的章节整理出来，这些章节展现了主人公保尔的成长历程，是梳理保尔成长史的关键。

二、人物形象分析

保尔·柯察金具有顽强的意志、坚定的革命信念和无私奉献的精神。他创造了“四次死里逃生”的奇迹，有英勇无畏的一面，有钢铁般坚强的意志。除此之外，他还有温情的一面， 比如书中写到的亲情、爱情、友情等。保尔也曾经想过自杀，也有失落、彷徨的时刻。阅读的过程中，摘录一些能够体现保尔·柯察金不同性格的句子和段落，结合这些具体描写，对主人公丰满的艺术形象做出分析。

作者塑造保尔·柯察金的形象，一是通过对保尔的正面描写，比如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等，其中还巧妙地利用了书信、日记等形式表露人物的

内心独白；二是通过侧面描写，比如环境描写、场面描写等。比如文中有大量生动的景物描写和环境描写，这些描写对突出人物性格起到了很好的烘托作用，如“秋雨打着人的脸。一团团深灰色的积雨云在低空中缓缓移动”渲染了筑路时天气的恶劣，烘托了保尔不畏艰苦的精神和钢铁般的意志。

文章还成功塑造了朱赫来、谢廖沙、冬妮亚、阿尔青等人物形象，我们可以结合人物的具体描写和具体事例来分析这些人物形象，还要注意人物形象的前后变化，分析其变化的原因。

三、“红色经典”的现实意义

作为一部“红色经典”，保尔·柯察金的形象具有时代意义。《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。在那恢复国民经济的年代，保尔将全部热情投入到建设祖国中去，将自身的追求和祖国、人民的利益联系在一起，展现了青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义、献身精神和爱国主义精神。

《钢铁是怎样炼成的》被誉为“理想主义的旗帜和人生的教科书”。称之为“人生的教科书”，是因为保尔·柯察金顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢和奋进的精神鼓舞了一代又一代的青年人，为他们如何走好人生路做出了榜样，保尔·柯察金成为青年人永恒的人生精神坐标。

《钢铁是怎样炼成的》作为“红色经典”也具有现实意义。“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，具有时空上的超越性，其厚重之感与担当意识，在现实生活中依然富有生命力。在修筑铁路的情节中，保尔所在的筑路小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作，保尔也将全部热情投入到筑路工作之中，他那种苦干精神和拼命精神，正显示了第一代建设者们的崇高品质。21 世纪的我们也在被保尔的精神激励着，鼓舞着。如果人活着没有目标，那他就是空虚的，是碌碌无为的。只有胸怀理想的人，才会有积极向上的斗志，才会有无限的动力促使自己前进。

四、艺术特色

1. 运用多种艺术手法来刻画人物，写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记等，使人物形象更加丰满。

2. 现实与虚构相结合，兼具强烈的自传性和文学性。

3. 景物描写、心理描写、环境描写相当出色，语言简洁优美，富有表现力。

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